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龙凤胎依偎洗澡引围观

来源:宁波新闻网  日期:2022-05-11  阅读:

龙凤胎依偎洗澡引围观

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随着社会的日趋发展,家庭经济条件越来越好,家长对自己子女爱惜倍增,要什么有甚么,衣来伸手饭来张口,什么事都不用自己动手,特别是一些爷爷奶奶,爱孙心切,就更加溺爱了。由于这类现象,导致现在的孩子自理能力特别差,什么事都依赖家长。为了改变这1现象,我们就要从小培养幼儿生活自理能力,以便以后长大了不会为离开父母而犯愁。

家庭、幼儿园与社会需要相互配合才能见效。对幼儿说来,家庭与幼儿园两方面密切合作就更加特别重要。国家教委副主任柳斌同志曾说:“在幼儿园教育阶段特别要与家长配合”。

孩子来自不同的家庭,家庭背景、家长素质各不相同,孩子自理能力的水平也不尽相同。

导致幼儿自理能力差的缘由有以下几点:

1、家长由于工作忙,教育任务全依赖于尊长和幼儿园。这这就致使了这些孩子自理能力特别之差。

2、有些家长和祖辈们十分溺爱自己的孩子,剥夺了孩子学习锻炼的机会,使孩子构成了依赖心理。

3、有些家长缺少正确、有效的教育方法。他们在面对孩子需要鼓励帮助时,采取的是一种怪罪、批评的态度,有的乃至会采取暴力打骂的方法,严重伤害了孩子的自信心,从而阻碍了孩子自理能力的发展。

1、在幼儿园系统的培养幼儿的独立性

幼儿的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个进程中幼儿也获得本身的发展。记得一个教育学家的一句话:“我看过了,我忘记了;我听过了,我记不清了;我做过了,我就记住了”这充分说明了动手对幼儿的重要性,这就要求我们在培养独立性中一定要重视“做”的进程。在力所能及的条件下,让幼儿为家庭做一些小事等,提供锻炼他们独立性的机会。儿童本身有巨大的发展潜力,应尊重幼儿的自主性、独立性,放手让他们在活动中发展,教师可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养。幼儿是在环境相互作用的过程中实现自身发展的,这1相互作用的进程就是活动。活动是幼儿发展的基础。幼儿的活动是多种多样的,他们的学习活动包含在生活、游戏活动中。

1、利用生活活动培养幼儿自理能力。

在幼儿园培养幼儿生活自理能力,就必须重视生活活动中的培养。我们要利用一切生活活动中的机会培养幼儿的自理能力。根据孩子的年龄特点,采取了不同的教育引导情势,尽多的采用了示范、榜样教育等情势,让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。

2、利用学习活动培养幼儿自理能力。

在培养幼儿生活自理能力进程中,我们的老师可以在适当的时候,选择一些适当内容的学习活动,有效增进幼儿的发展。例如利用故事中人物的活动引诱幼儿知道该做甚么不该做什么。

3、利用游戏活动培养幼儿自理能力。

在游戏活动中培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径。根据幼儿年龄特点,寓教于玩、寓教于乐,通过游戏使幼儿自己组织并展开游戏,在游戏中培养幼儿的自理能力。幼儿游戏既是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段,也是幼儿发展的真实写照。在游戏中,幼儿既能操作各种材料,又能与同伴交往,其动作、言语、思维、想像、情感等身心各方面都能得到充分的发展。在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这1原则的同时,游戏的价值也得到了充分的体现。在实践中要发挥游戏的教育功能,善于捉住生活和游戏中的教育机会,深入发掘其教育价值,同时综合应用多种活动,引导幼儿在活动中积极主动地去感知、操作、探索、发展。游戏进程中,教师应通过有目的、有意识的视察,取得大量具体、真实的信息,理解和评价幼儿的发展。

2、家园携手,发挥家庭培养幼儿自理能力的优势

在现代社会,孩子需要具有独立思考、判断、选择解决问题的能力,因此教师和家长应共同努力为幼儿独立性的发展创造环境与条件。幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中靠教师教育锻炼就行的,因此,还要幼儿园与家庭共同合作培养幼儿独立性。

《纲领》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”“家庭是孩子永久眷恋且不停课的学校,父母是孩子第一任且老师永不离任的”。中国的父母总是担心孩子年纪小,事情做不好,什么也不让孩子做。久而久之,孩子变成了衣来伸手,饭来张口的废人。被中国科学院劝退回家的硕博连读生魏永康就是一个很好的例子。所以家长不要代替孩子去做一切,让孩子有点生活能力。“

手是思惟的镜子,是意识的培养者,是智慧的创造者”杨振宁博士说:“中国留学生学习成绩常常比一起学习的美国学生好很多,但是十年以后,科研成果却比人家少很多,缘由就在美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。”动手能力和创新能力是一对孪生兄弟。动手能力强,创新能力就强,动手能力弱,创新能力就弱。幼儿园必须与家庭携手培养幼儿自理能力。

1、构成正确的教育观念,促进幼儿自理能力的发展

良好的家庭教育是幼儿健康成长的必要条件,也是幼儿园实行幼儿全面发展的重要保证。要培养幼儿良好的生活自理能力,家长们必须端正教育观念,这样才能促进幼儿的发展进步。在培养幼儿生活自理能力时,家长要遵照孩子的年龄特征和生长发育规律。一是要培养幼儿良好的行为习惯。家长要让幼儿从小养成良好的行为习惯,就要多关心多鼓励指点,时间久了,幼儿自然就能自觉地和大人的要求保持一致。二是要严格要求幼儿。幼儿常常是捉住家长的弱点提出的各种不合理的要求,作为家长在情绪上要表示理解,但在行为上要坚持对他们的束缚,不能有任何迁就的表示,态度要坚决。3是转移孩子的注意力。可以利用幼儿易于被其他新鲜的事物所吸引的心理特点,把幼儿的注意力从不公道的事情上转移开,以避免他们遭到错误的引诱。4是家长要想办法使幼儿扩大视野,增长见识,幼儿知识多了,就会改变自己过去一些错误的做法。

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